MyGuru2 - Pertemuan Pertama (Face to face)

MyGuru2 - Pertemuan Pertama (Face to face)

Cerita rakyat dan cerita rimba yang banyak memberi pengajaran tetapi kian dilupakan.

Terdapat pengajaran yang tersurat dan tersirat dalam cerita ini untuk dikongsi bersama murid-murid.

Kata Hubung

 

Penggunaan video ini dapat membantu guru dalam pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan Kata hubung di samping menjimatkan masa guru untuk memberi nota dan penerangan. Namun guru hendaklah memantau penggunaan video.  Kaedah ini boleh digunakan dalam membantu murid memahami maksud dan penggunaan Kata hubung.

Contoh RPH Bahasa melayu tahun 3

   RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran             : Bahasa Melayu

Tahun                          : 3

Bilangan Murid           : 30 orang

Tema                           : Mari Bersukan

Tajuk                           : Sukan Permainan

Tarikh                          : 4 Mei 2011

Masa                            : 9.15 pagi – 9.45 pagi (30 Minit)

Objektif                       : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1.      Memberikan maklumat tentang sukan permainan berdasarkan gambar.

2.      Menyenaraikan lima kata kerja yang terdapat dalam bahan rangsangan.

3.      Membina lima ayat tunggal yang mengandungi kata kerja.

4.      Membaca ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

Hasil pembelajaran      :

Fokus Utama:

Mendengar dan Bertutur

3.1       Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa , ayat yang tepat dan laras bahasa yang sesuai.

            Aras 3  (i) Menyampaikan maklumat yang diperoleh secara jelas dan tersusun.

Menulis

8.1       Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.

Aras 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang diberi dengan tulisan yang        

                 cantik.

Fokus Sampingan:

Membaca

5.1       Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 2 (i) Membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonasi    

                berdasarkan tanda baca.

Kemahiran Bahasa      :           Kemahiran mendengar, bertutur, menulis dan membaca

Sistem Bahasa             :           Kata kerja

Ilmu                             :           Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

Nilai                            :           kerjasama, berani dan toleransi

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir     : Banding beza, menghubung kait,    

Kemahiran Belajar      : Menerima maklumat, menjana idea dan melaporkan

Kecerdasan Pelbagai   : Intrapersonal, interpersonal dan emosi

Pengetahuan Sedia Ada          : Murid biasa melihat dan bermain sukan permainan

BBB                                        : Kad gambar, kad imbasan, lembaran kerja, alat tulis

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Permulaan/ Mencungkil idea (5 minit)	Murid ditayangkan beberapa gambar alatan sukan permainan. (rujuk lampiran 1) Soalan : 1.      Apakah nama alatan sukan ini? Jawapan :        Bola sepak,          bola jaring,               bola rakbi,        bola takraw,        bola golf,        jersi, raket        badminton,        raket tenis dan        bola tenis,        kayu hoki, bib        bola jaring,        tiang gol bola        sepak dan        tiang gol bola         jaring.	1.  Bersoal jawab      dengan murid untuk      mengetahui        pengetahuan sedia      ada murid dan      mencungkil idea      murid tentang alatan      sukan permainan. 2. Guru menjelaskan     tujuan aktiviti dan       tajuk pengajaran     yang akan diajar.	1. Murid  memberi     respons dan     menyatakan nama       alatan sukan     permainan yang     mereka ketahui.	Alatan sukan.docx Strategi/ Teknik: Menyoal seluruh kelas menggunakan kad gambar. KB: Menghubung kait, BCB: memerhati dengan aktif
Menstruktur/ Menstruktur semula (10 minit)	Paparan gambar sukan permainan (rujuk lampiran 2) Soalan:      1.  Apakah           nama           permainan            ini? Jawapan :      Permainan bola      sepak, bola      jaring, bola      tampar, rakbi,      badminton,      takraw, hoki.      2.  Adakah ini           permainan           padang atau           permainan           gelanggang? Jawapan:      Permainan      padang dan       Permainan         gelanggang Contoh Kata kerja: -  menendang,    berlari,    menyepak,    mengelecek,    memukul,    menampar,    membaling,    melontar,    melompat,    menangkap,    menyambut,    memegang.	1. Guru memaparkan     tujuh keping gambar         sukan permainan. 2. Guru  mengemukakan     soalan kepada murid     berkaitan dengan     gambar tersebut. 3. Murid duduk dalam     kumpulan dan       memilih satu gambar     sukan permainan. 4.  Guru mengedarkan      kad imbasan dan pen      marker.  Dalam      kumpulan  murid      berbincang tentang      sukan permainan      yang terdapat dalam      gambar dan      mengenal pasti kata           kerja yang dapat      dikaitkan dengan      gambar.    5.  Guru membantu dan      membimbing murid.	1. Murid     memerhatikan     gambar dengan     teliti. 2.  Murid menjawab      secara lisan. 3. Murid berada     dalam kumpulan     dan memilih satu     gambar. 4. Murid berbincang     dalam kumpulan.     Mengenal pasti     dan menulis kata      kerja yang dapat     dikaitkan dengan     gambar .	sukan permainan.docx Strategi/ Teknik: Aktiviti inkuiri dalam kumpulan Sikap saintifik dan nilai murni: Penglibatan aktif Menghargai masa, bekerjasama Strategi: Perbincangan kumpulan Sumber pengajaran: Kad gambar, kad imbasan KB: menghubungkaitkan, menjana idea BCB: Memproses maklumat dan melaporkan maklumat. KP: intrapersonal, interpersonal, visual, verbal – linguistik
Aplikasi Idea (10 minit)	Melakukan tugasan mengikut kumpulan. 1.  Kumpulan 1      membina ayat. 2.  kumpulan 2      mengisi tempat      kosong. 3.  kumpulan 3      memadankan        perkataan      dengan gambar	1. Guru membahagikan     murid kepada tiga     kumpulan. Kumpulan 1:     Murid Cemerlang Kumpulan 2:     Murid sederhana Kumpulan 3:     Murid pemulihan 2.  Kumpulan 1 diminta      membina lima ayat      yang mengandungi      kata kerja 3.  Kumpulan 2 diminta      mengisi tempat          kosong dengan      perkataan yang      diberi. 4.  Kumpulan 3 diminta      memadankan      perkataan dengan      gambar yang diberi. 5.  Guru memantau kerja      murid dan memberi      pujian.	1.  Murid melakukan      tugasan mengikut       kumpulan masing-      masing.	Strategi: Penyoalan keseluruhan kelas BCB: mengumpul, memproses, mencatat . KB: menjana idea, Menghubung kait KP: intrapersonal, interpersonal, visual, verbal – linguistik Nilai: bekerjasama, menghargai.
Refleksi/ Penutup (5 minit)	Rumusan  pengajaran yang telah diajar dan penerapan nilai. Memberi pujian dan motivasi.	1. Guru menyuruh      seorang murid      daripada setiap      kumpulan untuk      membacakan ayat      serta hasil yang telah      lengkap. 2.  Guru bertanya      kepada murid apa      yang telah dipelajari      pada hari ini. 3. Guru membuat       rumusan isi      pengajaran dan      pembelajaran serta      penerapan nilai.	1. Wakil setiap      kumpulan      membacakan ayat      serta hasil yang      telah lengkap. 2. Murid mengaitkan      semula apa yang      telah dipelajari 3.  Murid digalakkan      supaya        mengumpul      maklumat      tambahan daripada      bahan – bahan lain      bagi         menambah      pengetahuan.     Murid – murid juga menyatakan nilai – nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut.	Nilai: Berani, bertanggung-jawab